AG8手机app下载|平台英语组“生命课堂”公开展示课小结-系列报道(二)

2018-10-25

AG8手机app下载|平台的英语老师们对“生命课堂”的探究与实践从未间断,本学期的“生命课堂”公开研讨课在开学第二周就拉开了帷幕。英语老师们细细研读国家课标和校本课标,钻研教材,听课,学习,备课,给我们呈现了以下11堂精彩的英语课,一起来看看吧!

语法枯燥?抽丝剥茧,so easy    执教者-高超亦老师

Jana老师呈现的是连续的两堂课,重点是形容词最高级的用法,注重基础,知识点层层推进,让学生在知识的海洋里享受英语学习的快乐氛围。Jana老师课前让孩子们表演Alice in the wonderland一下子吸引了所有人的眼球。英语来源于生活,又需要运用到生活中去,全班孩子们都沉浸在和谐轻松的课堂氛围之中,孩子们都大胆举手勇于表现,运用表演的形式开展教学不仅让孩子们爱上英语,也提高了他们运用英语的实际能力。本节课中涉及到小学高年级中比较级和最高级的知识点,Jana老师在第一节课对形容词的难点做了一定铺垫,还记得Jana加入了孩子们喜欢的流行元素:抖音、快手、即刻......Which do you think is the most famous?延禧攻略、如懿传、甄嬛传,Which do you think is the best TV play?第二节课中就关于family家话题进行小组讨论,这使得原本枯燥的话题变得更加生活化了,同学们通过小组讨论用于发表自己的观点,现场一片热烈。

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十分的课堂,十分精彩   执教者-吴汉莲老师

Grace老师的这堂课Back to school,给人最大的印象就是活动丰富,这些小花样紧紧地“撩”住学生,孩子们十分专注。

1. 教学思路清晰,目标明确,重难点突出;教学设计符合低段学生心理。由歌曲导入,接着是拍手和猜数字游戏,让孩子们在轻松愉悦有趣的氛围中复习数字。教师设置classroom的情景,引导学生讨论教室里的物品,既训练了there be句型,也体会到了英语语言中单数和复数的概念。Grace老师善于将课堂生活化,将抽象的单复数知识点用实物具体化,帮助学生突破难点。

2、学生积极参与课堂活动,独学,对学,群学,大胆展示。Grace设计了丰富多样的活动,让学生在pair work中练习how many的问答句,在group work中合作练习读对话,学生们在活动中不断展示自己,提高自己的英语听说能力。

3Grace老师的课堂有温度,有亲和力,尊重每一个学生。Grace老师和孩子们一起唱歌、玩游戏,在活动中关注每一个孩子,对孩子们的回答给予表扬鼓励,对于孩子们的错误给予引导启发,让孩子们在包容的环境中习得知识。

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Lets make family trees   执教者-吴婷老师

Karen老师的这堂课-Family Matters,以英语专题Little Red Riding Hood角色扮演热身,结合实际,层层递进,通过真实的情景让孩子明白理解人物之间的关系,真实有效。三年级学生喜欢表演,导入环节,让学生们表演小红帽的故事,有小红帽的家庭导入新课,教授family tree;然后复习Stella的家庭成员,利用家庭树,让学生运用grandfather, grandmother, father, mother, aunt, uncle,daughter, son, sister, brother, granddaughter, grandson来谈论家庭成员之间的关系。教学过程中,老师很好地把握了生命课堂的核心,在和谐、开放的环境下,开展教学活动,最后一个环节,教师让孩子们制作自己的family tree,孩子们边画边表达,多么有趣的一堂课呀!

 

边学边玩儿 ,My school things  执教者-李冰老师

    在整个教学过程中,李冰老师注重情境的创设。以pack my bag导入,以pack your bag 导出,将学生带入到真实贴切的情境中,将pen,eraser, ruler...这些学生看得到、摸得着的东西在情境中一一呈现。同时,教学活动有创造性,李老师自己制作了一个magic box,盒子里面有什么呢?Touch and guess.正好用到Is it...?。再比如说,让学生通过使用“Is this your…?”来个“失物招领”。通过种种别出心裁的活动和小游戏,既活跃了课堂气氛,让所有孩子都参与到课堂中,拉进了师生的距离,又能够创设真实情境,让孩子们切身感知,从而知识点学得更牢固更扎实。

 

魔法课堂,探秘魔法    执教者-高满老师

青春活力的高满老师以动感可爱的舞蹈开场,在课堂中加入magic color环节,让课堂充满了魔幻色彩.同时通过混合调色,孩子们既学习了英语,又提高了艺术与审美能力,一举两得。课堂上调动孩子多方面的能力,对颜色的认知到彩虹的认知,从混合颜色,到拼彩虹,让孩子眼耳口手多方面参与到课堂中,课堂灵动有趣。另外一年级也是各种行为习惯形成的重要时期,全英语课堂教学,孩子们能熟练做出反应,浸入式英语教学,培养孩子英语思维方式。相信在后面的课堂中会迸发出更多的优秀的idea,以及高效的活动,让英语课堂更加完美。

 

音乐与英语的完美融合    执教者-付静雅老师

Gina老师本堂课的topicActivities in a day.Activities是很常见的话题,Gina老师是用了什么样的妙招让学生们那样专注呢?本堂课学习流程完整、关联、自然生成。Gina老师以小狮子引入主题,通过小狮子的一天来将复习和新授穿插进行。一个16宫格的配对活动的设置检验了孩子们的理解程度,最后孩子们在轻松的歌曲哼唱中结束本课,直到下课了歌曲旋律在孩子们耳边久久不散。

与此同时,教学设计能为学生创设独立思考和个性表达的空间。因为个体差异性,Gina老师让学生自己安排个性化的一天,你讲讲你的,我说说我的,小组讨论,好不热闹。

 

Color magic, 玩转跨学科    执教者-丁培老师

Sunny老师的主题是Color Magic. 跨学科学习是教育必然的趋势,这堂课丁培老师将科学与英语结合,以英语为载体来探秘科学,本堂课给人印象最为深刻的是以下两点:

1.   趣味性十足:Sunny老师准备了很多教具-小苏打,试管,滴管等等,俨然将教室变成了实验室。于此同时,还有甜滋滋的“鸡尾酒”刺激着孩子们的眼球和味蕾,这样的课堂,谁能不爱?

2.   教学设计能引导学生进行发散性思考。Sunny老师引导学生猜测颜色的变化,你觉得是red,我觉得是blue,同学们渴望参与,但前提是将自己所想用英语表达出来,这样既练习了英语,又能充分开动脑筋思考问题。

 

扎实的课堂,有趣有料   执教者-王平老师

王平老师的课堂给人的第一感觉是“简单明了,扎实有效”。

我们生活在一个五彩冰纷的世界,对于低段的颜色教学,我们的方法有很多。这次Ms Wang改变了往日的教学方式。因为对于三年级才入我校的孩子来说,英语比较陌生,但是因为认知水平的差异性,不能用一二年级的孩子使用的教学方式去设计课堂,王老师这节课的设计,正好体现了“因材施教”这一点。Ms Wang一开始用一首生动动感的不同颜色的气球歌曲引入本节课,让孩子们在轻松欢快的歌曲中驶入学习殿堂。这首歌曲的选材也别有用心,因为这首歌曲并不是仅仅包含了KIDS BOX 1 UNIT 1所涵盖的7种彩虹的颜色,还额外加上了三种颜色,让孩子们能在每节课都多学习一点新知识,去满足接受程度高低不等的孩子们,这种“跳一跳,试着去摘苹果”的道理一直都是Ms Wang的教学理念。本节课的思路非常清晰,有单词,有句型,有操练,也有输出检测,整节课的每一个环节都让大部分的孩子们以高涨的情绪参与,从学生的表情就可以看出,孩子们喜欢上英语课。

 

学习力-学生要的“干货”   执教者-徐英老师

本节课是一节听说课,主题是“big cities”,听力文本内容较难,学生需要较大的知识量和词汇量才能听懂这篇短文。纵观整堂课以下几点给我留下深刻的印象。

1.老师注重培养学生的学习力,教会学生如何学习,比如:查阅字典。学生遇到生词,不再依赖老师,而是能够通过自己的翻阅字典,获取生词的意义。授人以鱼不如授人以渔,在徐英老师的课堂上得到了充分的体现。

2.教师基本功扎实,语言风趣幽默,上课富有激情,能够点燃学生的学习欲望。师生关系融洽,课堂氛围好。

3.老师根据听力文本内容,巧妙地设计各种活动,层层铺设,达到教学目的。本节课是一节听说课,听力材料略微有点难度,因此老师在听前做了大量铺垫,比如导入环节设置的将首都与国家配对,两两合作完成的关于最喜欢的旅游景点的口语交际活动等。最后,老师通过表格,清晰地引导学生说出听力文本中的重要信息,达到了教学目的。

4.学生的英语素养高。从课堂最开始的英文歌曲演唱,到学生回答问题时的流利的英文表达,再到学生小组活动的展示,这都都显示出了班级学生的英文素养,这离不开老师的培养。达成教学目标。

 

玩中学,学中玩     执教者-万伦老师
Sharon老师这次的公开课以school things为主题,围绕文具复习了数字和颜色,三者结合起来,课堂内容紧凑,收放有度。课堂给人总体印象是流程清晰,目标明确。文具是学生日常生活中每天见到的东西,Sharon老师把这些日常实物拿到课堂上,让孩子们具体感知实物,这是英语教学最直观的方法。另外还做了颜色卡片和数字卡片来操练句型,五颜六色的卡片,让孩子们目不暇接,注意力自然十分集中。从课后检测来看孩子们对重点掌握地特别扎实,这是我们每个老师应该在平时的课堂中做到的。

 

Should friends be the same or different?     执教者-杨伊老师

Cherry老师本节课是关于朋友话题的英语阅读课,纵观整堂课,Cherry老师的课总是幽默风趣,老师给学生足够的包容度,师生关系融洽。以下几点值得学习:
1.通过小猪佩奇和机器猫的朋友进行导入Friends话题,形象生动有趣,贴近生活,活跃课堂气氛
2.对于英语阅读教学,Cherry老师经验丰富,妙招不断。整堂课从General readingdetailed reading,上课思路清晰,对阅读文本层层深入,层层递进
3.学英语就是为了用英语。在课堂上,cherry老师遵循生命课堂理念,用小组活动让学生自己探讨辩论Should friends be the same or different?注重学生批判性思维培养,将英语运用到实际生活中。
    本次“生命课堂”公开课围绕在课堂中提升生命质量这个主题,促进英语组老师们的专业化成长。通过开展这次活动,不仅为老师们搭建了充分展示自我的平台,也为教师间提供了相互学习,相互借鉴的机会,更为教师的课堂教学提供了练兵场。此次执教的老师们能根据学生和教材的实际精心备课,体现了“生命课堂”的理念,学生在和谐愉快的课堂学习气氛中,积极主动地参与学习,课上有许许多多亮点值得大家相互学习,每一堂课后英语老师们对照“生命课堂”基本理论进行积极反思,说课,评课,大家的课堂越来越有“生命力”。当然也有不足之处有待改进。比如,一直以来,英语课堂的标签是有趣、活跃。但是,如何做到既“热闹”又扎实高效?这是英语老师们备课时思考最多的问题。让我们在课堂教学的实践中真正领悟提升生命质量的内涵,给孩子们带来更高效、更真实、更有趣的课堂。